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武汉理工大学艺术教育发展年度报告(2016年度)

发布时间:2017-04-18      作者:教务处

  2016年,武汉理工大学坚持育人为本、德育为先,以立德树人为根本任务,按照《学校艺术教育工作规程》和《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》的要求,面对我校广大学生开展公共艺术教育,丰富校园文化生活,通过加强教学管理和文艺社团、文艺活动管理,确保了艺术教育工作的有序开展,着力构建融课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育机制。现将本年度艺术教育工作情况总结如下:

  一、完善课程体系,普及艺术教育

  学校高度重视艺术教育对学生成长成才的重要作用,为提升学生人文素质,提高学生的精神境界及审美情趣,学校在通识选修课程中,专门设置了艺术体育类,并明确每个本科生必须选修艺术体育类课程中的艺术类相关课程,取得至少2个学分方可毕业。2016年,我校艺术类选修课程开课27门,81个课堂,涵盖了音乐、舞蹈、美术、书法、戏曲、影视、艺术美学等学科,有1万余人次学生选修。

  2016年,学校根据新时期学生的成长个性和特点,利用现代传媒技术,开设了《戏曲鉴赏》、《艺术与审美》等网络通识教育课程,利用翻转课堂,打造线上线下开展鉴赏类网络课程学习与互动交流平台,是对课堂教学强有力的补充,有力促进了师生之间的互动交流,极大提高了艺术教学效果。

  二、加强师资建设,优化教育资源

  学校不断加强艺术教师队伍的建设力度,提高艺术教育教学质量。2016,新引进2名专职教师,中国音乐学院教育家、指挥家曹文工被聘为我校兼职教授,中国音乐学院博士生导师谢嘉辛教授等专家学者来校讲学。这些给学校的艺术教育工作注入了新鲜的血液和活力,推动了学校艺术教育工作不断发展。除了学校艺术教育中心的专职教师和外聘的兼职教师以外,我校艺术学院的许多专业教师在完成自身的专业领域的教学科研任务之余也加入到公共艺术教育师资的队伍中来,这在很大程度上优化了师资资源,依托学校艺术学理论一级学科博士点建设,辐射全校的艺术教育,推动了公共艺术教育向更广更深的层次发展。

  三、管理规范高效,提升教育质量

  学校领导高度重视艺术教育工作,校党委书记和校长任校艺术教育指导委员会主任,艺教委全面负责学校的艺术教育的统筹安排,明确我校艺术教育相关部门的具体职责,制定学校艺术教育相关工作规划。学校大学生文化素质教育基地、团委、工会、艺术教育中心等单位各负其责,分工合作,协同推进,形成了有机统一的工作格局。

  学校建立了以提高艺术教育教学质量为导向的管理制度,从教学计划、教学运行、教学质量监控等各环节进行规范和监督监管,构建了较为科学完备的公共艺术教育通识课程的质量保障体系,形成了较为完善的质量监控制度,保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。

  四、保障经费投入,改善教育环境

  学校重视艺术教育经费的投入,每年的艺术教育专项资金,列入学校预算,经费主要用于文化艺术教育课程建设、师资队伍建设、组织文化艺术教育活动、举办学术讲座、购置文化艺术教育设备及图书资料等。学校不断改善艺术教育条件,确保艺术教育发展的基本需要。学校现设有大学生艺术教育实践基地,面积共有1400余平方米,二楼包括舞蹈排练厅2个、合唱排练厅1个、器乐排练厅1个、演播大厅1个、音乐制作室1间、琴房7间,以满足大学生艺术团和日常艺术文化活动的各项排演工作。正在维修改造的三楼,主要用于全校本科生的公共艺术教育,建设10个用于公共艺术教育理论教学的多媒体教室和实践教学的艺术教室。

  同时,学校还拥有能进行文化、艺术、娱乐、社团等活动的学生活动场地还有学校艺术馆、马房山校区大礼堂、余区大礼堂、体育训练中心三楼以及南湖校区体育馆等,能满足全校学生艺术教育教学和开展课外艺术活动的需要,具备承接高雅艺术进校园等演出活动的基本场馆条件。

  五、丰富艺术活动 营造浓厚氛围

  学校坚持面向全体学生,坚持社会主义先进文化导向,积极开展校园文化艺术活动,体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质,营造格调高雅的校园文化艺术氛围,不断提升大学生的艺术素养。2016年,共举办本年度共举办中国东方演艺集团、湖北省京剧院、湖北民歌知多少等共6场“高雅艺术进校园”活动,营造了浓厚的校园文化氛围,提高了校园文化的品质,提升了学校美育育人的层次,促进了学生的健康成长和全面发展。同时,学校还为大学生艺术社团和其他有艺术梦想的青年学生搭建了活动平台,举办了校园歌手大赛、舞蹈大赛、金秋艺术节以及元旦晚会、迎新晚会、新年音乐会等20余场高雅艺术在校园活动,活跃校园文化艺术氛围,陶冶大学生艺术情操。

  艺术教育是大学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识的重要途径,在学校培养卓越人才起着独特的重要作用。今后,学校将进一步加大艺术教育投入,加强艺术类课程建设,丰富艺术教育形式,提升艺术教育效果,培养更多德智体美全面发展的高素质人才。

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